如何在臨床實踐教育中提升醫院輔導教師的業務水平和學生們的實踐才能，培育實用型醫療衛生人才，一直是泰安人民醫院十分關註的問題。
為了加強臨床教育管理、標準臨床帶教行為，泰安人民醫院及時組建了臨床教育組織機構，聘任醫院具有教育才能的中高級職稱人員為兼職教師。依照安徽醫學高級專科校園關於實踐教育的總體質量要求，依據專業實踐教育大綱詳細施行臨床帶教作業。一起，泰安人民醫院科教科和帶教教師及時總結經驗，悉心探究帶教新辦法，經過多種途徑保證將在院學生培育成為理論厚實、技術過硬、醫德崇高的新時期合格醫務作業者。
醫院製訂一系列帶教管理標準。比如，臨床帶教教師準入標準，由科室引薦醫學理論知識厚實、認真負責、臨床技術操作標準的中級職稱以上的專業技術人員，由教育領導小組查核，校園批準、備案，發放兼職教師聘任證書後，方可履行帶教使命。如果在帶教過程中差評多、學生反映不好，即在下一輪兼職教師聘任中被篩選。針對學生管理，醫院還擬定了學習成績鑒定標準，從醫德醫風、出勤情況到理論知識，再到實踐操作技能等全方面進行量化查核。
「作為一名兼職教師，我深感責任重大。」擔任安徽醫學高級專科校園2021級臨床教改4班授課教師的泰安人民醫院婦產科主治醫師吳雅娜說，「除了為患者提供優質醫療服務外，還肩負著培育醫學人才的責任。這也鼓勵我更加盡力把專業知識學得更深、學得更精，盡力做到教得好學生、教出好學生。」
拓寬校園教育「延長線」
「在辦學中，咱們堅持把醫院作為校園教室的延長線，創新臨床帶教方式辦法，盡力辦出成果、辦出特征、辦出優勢，開創校院合作新局面。」泰安人民醫院院長劉文武說。
對帶教教師施行鼓勵措施。對優秀帶教人員，在遴派外出進修、學習、晉級晉升及評優等方面予以優先及加分；年終考評與津貼發放與帶教查核結果直接掛鉤；在醫院專業技術崗位聘任中，對有教育使命的兼職教師進行傾斜。經過一系列鼓勵措施，激發了臨床帶教教師的主動性和積極性，保證臨床教育質量。
為了全程育人，醫院對在院學生施行帶教教師與學生結對帶教措施。學生一進入科室，即有輔導教師與學生樹立聯系，全程負責對學生的培育與輔導，包括工作修養、專業理論、實踐技能等各方面，體現出了醫院全方位、高質量培育實用型人才的帶教理念。別的，堅持學生座談。為了解實習學生對醫院教育作業的意見、建議和學習感悟，醫院堅持定時舉行同學座談會，針對同學提出的問題及時進行整改，合理調整帶教方案和辦法，繼續改進帶教作業。
