上好学的热切等更有教育资源分配长期不均学区区分固化的积弊

　　放学时人山人海，家长占满人行道、学生在人流中穿行，城市主干道随之陷入短暂瘫痪。

　　看似“壮观”实则令人担忧的局面，引发人们对“教学质量如何保证”“安全办理能否到位”的质疑。

　　当地教体局回应“校园会采取办法保证质量”，但在如此巨大的办学规划面前，这样的许诺明显难消大众顾虑。

　　“超级初中”的背后，有家长盼孩子“上好学”的热切等待，更有教育资源分配长期不均、学区区分固化的积弊。

　　城镇化快速推进，配套校园建造却滞后，优质资源持续向少数名校聚集，终究催生出这样的“巨无霸”校园。

　　根据我国现行中小学师生比规范，初中师生比的国家规范是1:13.5。以5700名新生核算，该校初一年级至少需求装备422名教师。

　　可教师的生长，尤其是优秀教师的培育，需求时刻堆集。短期内将很多师资向一所校园倾斜，既不现实，更会掏空周边校园的教师队伍。

　　加重区域教育的不公。同时，过大的班级规划必然分散教师精力，使关注每个学生变得困难，教学易演变为“规范化流水线”，与“对症下药”的教育原则各走各路。

　　“超级初中”对公共服务的压力肉眼可见。数千名学生与家长集中出行，瞬间形成周边交通拥堵，既添加通勤成本，也埋下安全隐患。

　　而巨大的学生集体，也让校园安全排查、心理健康疏导的难度翻倍。这些隐性成本终究由学生。