互相促进共同构成立体的点面结合的学校教育管

　　针对个别发展对症下药的“滴灌”需求精密精准，而面向一切学生全体办理的“漫灌”则需求宏观把控，惠及一切。咱们以立德树人为出发点，规划了以下活动： 　　 　　三年规划。这是对学生初中三年生长的总体规划，即“初一养习惯，初二磨毅力，初三抓冲刺”。初一从军训开端抓学生坐站行走的姿势，抢时诵读的激情，讲堂学习的专心，日常交往的文明，个人团体的卫生。 　　 　　初二归于爬坡期，最简单 　　 　　两极分化，校园经过“主题班会”“勉励讲演”“耐力对抗”等活动激起学生奋力前行的斗志，扫除干扰的毅力，直面困难的勇气，锲而不舍的毅力。初三面临升学，面临选择，校园经过“补差规划”“学法辅导”“操前讲演”等活动教会学生有序学习，高效行动，怀揣梦想，报效祖国。 　　 　　栽培抱负。这是对学生进行抱负教育而特设的团体活动。每年6月，初三学生结业前，在校园团委与初三年级教导处一起安排下，学生在统一发放的希望卡上写下自己的终身抱负，在庄重的典礼下，各班班长现场搜集学生的希望卡并包扎好，放到年级“希望瓶”中，由年级学生会主席转交给校长保管。 　　 　　校园根据“培育未来社会领军人物”办学理念，拟定敞开“希望瓶”的条件，成为职业领军人物或50岁以后事业有成者，以班级为单位一起打开“希望瓶”，以此激励学生为抱负而斗争，并把这种抱负教育代代相传。 　　 　　晨训晚誓。这是校园常态化的学生统一思想的团体活动。每天早操后各班以小组为单位进行晨训，说昨日的得失，说今天的目标，激情发誓后排队跑步到教室。每天晚归寝前以年级为单位进行团体发誓，誓词以习惯养成、孝亲报国为主题。发誓是表决计，也是常提醒，使学生一直沿着正确的方向生长。 　　 　　自省反思。各年级规划学生的“日省录”，每天晚自习完毕前，学生对自己一天的得失进行自我反思总结，清晰缺乏，总结经验，调整方向；学生犯错后，首要填写反思单，按照“五步反思法”进行自我反思教育，老师视其反思情况再进行辅导教育。自省反思是一个人走向老练、走向成功的有效途径。 　　 　　以劳育德。校园历来注重劳作教育的综合育人功用，安排开发劳作资源、研发劳作课程、发掘劳作教育内在，注重培育学生的劳作意识、劳作习惯、劳作精力，就连校园的卫生间也交给学生们清扫，并研发了“光荣课程”，引导学生从厕所看天下，从厕所照心灵，从厕所见精力。 　　 　　另外，校园还打破城乡办学枷锁，经过置换学习，充分利用村庄校园资源优势，树立自己的劳作实践基地，经过系列课程对学生进行持续深刻的教育。 　　 　　课程思政。这是校园执行立德树人根本任务的又一举措。校园反复强调一切学科教育都要浸透家国情怀、立德树人等德育元素，一方面要发掘学科本身的德育内容，另一方面要经过活动规划赋予讲堂德育内容。 　　 　　咱们还安排规划了以“家国情怀”为主题的操前讲演、国旗下说话、红歌演唱等系列活动，就连学生跑操的团体标语也加上了“强身健体，报效祖国”的内容。 　　 　　书写操练。书写操练不仅是进步学业成绩的手段，而且是修炼心性、提高性格的有效途径。校园秉承“字如其人”的古训，提出“练好中国字，说好中国话”的标语。 　　 　　除了美术课会集教练书法，每天晚饭后至晚自习上课前，随着悠扬的古琴曲响起，全校学生或在练字纸上或在教室黑板上操练书写，常年坚持不辍。 　　 　　面向全体的“漫灌”与对症下药的“滴灌”互为补充，互相促进，一起构成立体的、点面结合的校园教育办理矩阵，为学生的健康发展供给全面精准的优质服务，从而办妥人民满意的教育。