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人才培养模式将医学专科教育3年制学习由传统的“2+1”

2023-06-02 教学科研

  这次临床技术比赛首要考查学生7个方面的技术点,包括穿脱隔离衣,缝合、打结,换药,产前检查,心脏叩诊、胸膜腔穿刺和现场急救;康复医治技术专业首要查核学生关于脊髓损伤病例的ASIA分级和康复操作。为确保公平公平,益阳医专从13家教育医院中抽调16名专家担任评委。   
  “观摩过屡次临床技术比赛,本年可以说是最‘卷’的一次。”益阳医专隶属医院ICU主治医生朱坚说,在长达6个小时的比拼中,各教育点参赛选手表现出厚实的医学基本功和娴熟的临床技术,较往年有很大打破。特别是在临床医学专业团体赛环节,参赛选手的伤员检伤分类、现场救护和伤员转运创伤脊柱验伤非常规范、全面。“运用到了很多前沿的急救理念,这些知识非常有用,但在教材上却常常容易被忽视。”朱坚说,这正是医教协同人才培育形式带来的成效。      孙平勇是益阳医专隶属医院教育点的学生,在临床医学专业技术比赛中取得了榜首的好成绩。“理论课之外,老师带着咱们查房、问诊、剖析病历,更多的临床机会加深了咱们对知识点的理解,更懂得了从医的价值地点。”孙平勇说。   
  益阳医专从2018年开始探索人才培育形式改革,率先在省内开展“1+1+1”人才培育形式试点,将医学专科教育3年制学习由传统的“2+1”(2年校内公共根底专业知识学习+1年实习)创新为1年校内公共根底教育、1年行业教育医院专业知识技术学习锻炼和1年实习医院岗位实习。5年间,该校拓展教育医院13家,现在每年组织600多名大二学生到教育医院进行专业知识技术学习锻炼。通过院校合作、医教协同,“早临床、多临床、重复临床”被摆在了更杰出的位置,双方联合培育出了一批批“下得去、用得上、留得住”的基层医卫人才,遭到用人单位广泛好评。
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