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促进高中化学实验教学健康发展

发布时间:2021-06-15 13:09

  1。城市学校, 特别是EXTEMPORE, 高中实验室和实验设备, 可以满足实验要求。有些老师甚至不认为学生不做实验。这更是“经济”,除了储蓄钱和省级活动外, 您还可以使用“保存”时间让学生“记住”实验。四方向模型的形成可以逆转实验教学中的异常。

  4, 实验教学的发展受到设备的限制, 仪器, 药品, 每所学校的教科书和课程。教育行政部门应按照高考标准正确组织实验考试。

  3.

  1。 教育管理局(教学科学)部门应该指导和监督实验教学的健康发展

  学校应基于主题的特征。对于所需的演示实验和学生组实验,经过良好的检查和实施后, 奖励和奖励在实验教学中显示出优秀的教师。从学科和教学的需要,为了培养学生的科学识字和能力,坐标和安排实验的每个阶段,有必要制定整个高中阶段的教学计划。还有一个科学的实验教学计划。并很好地实施。所以, 教师更愿意使用多媒体而不是实验教学。 研究最好的实验计划,改善实验教学,改善实验结果

  马上, 高中化学实验教学中最突出的问题(以下简称实验教学)是许多中学(包括示范中学)可以尽量不做实验。仔细选择实验主题,安排一定数量的探索性实验,提高学生的实验设计能力, 实验能力和创新能力,在实验中刺激学生对化学的兴趣。形成严谨的科学态度。教科书未以实验的格式指定。许多高中毕业生不知道如何做实验或敢于不做实验。学生和教师对实验非常不方便。我们甚至可以说。

  3. 实验室检查(检查)缺乏有效的监督,这只是官方。由于上述原因,有必要从老师那里找到一个解决方案。 学校, 在高中入学考试中建立教育行政部门和机构。 实验教学受到主题本身的影响

  第四, 制度设置测试应由实验教学的健康发展指导

  实验教学方法直接受到学校思想和规则的影响。

  [1]马建生,在化学实验教学中解决的问题和探索需要解决[J],那那那那学科教育2003(5):17-22

  虽然化学实验测试是高中检测主题,但然而, 当组织检查时,THEY ARE STILL UNLIKE WRITTEN ANSWERS.

  1。为了激发学生对实验的兴趣,学校还可以举办科学和技术节。 更实验创新竞争

在某些地方,没有组织操作。学校老师必须基于学校的实际情况。在教学组或准备组单位,研究教科书中每个实验的疗效和精髓。首先分类实验计划,将实验分为强制性实验和可选实验。 测试教育的历史与实践,许多学校仍然单方面追求入场费。它并没有真正改变教育目的,以提高人们的整体质量。将学校的想法转化为素质教育。许多化学实验都是危险的, 腐蚀性和毒性。  2。  由于各种各样,我们的许多演示实验只是坐在前排的学生的专利。必须根据要求进行实验的教师予以惩罚。同时, 由于结论与理论估计或教师的解释完全相同,因此教师不需要考虑如何在实验中解释或探索新的或意外的化学现象。实验室考试通常基于严格的科学计划和所有合格的学生。

  参考:

  高中化学实验分为表单中的演示实验和学生组实验。 教师必须纠正教育概念,教学中“实验”的参与者应该取代“过程。“在健康的实验教学中,教师应该是从业者和领导者

  教师是纪律教学的实施者,决定教学权,教师必须真正能够与素质教育一致的教学行为。对学生的健康增长采取负责任的态度。专注于提高学生的质量,积极的实验教学。 学校必须在时间补充工作; 此外, 许多学校教室和实验室建筑都很遥远。 学校必须纠正他的学校哲学。促进素质教育

  2。考试的实施基本上由中学本身完成。如果学院入学考试系统没有重大变化,设置测试,您可以完全改变实验室测试问题的关键点。

不要注意这一实验过程,其等于将生动的化学现象转化为静态预期结论。实验教学包括在教师的评估中。  全面推进高中化学实验教学的健康发展

  周周号 3彭文盛中学, 湖南省

  有些老师没有注意他们思想中化学实验的教学。是否是演示实验或群体实验,切勿使用探索性实验,许多教师渴望使用动画或视频而不是实验。 充分发挥团队实力,认真研究实验教学,科学分类高中实验,在分类中做好。

2。同时, 提高实验的性能,在教科书中的不均匀或无效的改进实验,形成实验教学研究风格。它在促进中学化学实验教学的健康发展方面具有一定的作用。 严重组织化学实验检查的实施

  关键词:促进高中化学实验教学健康发展

。学校必须纠正他的学校哲学。制定规则和规定,指导和鼓励教师注意实验教学,它为实验教学提供了良好的条件。更重要的是, 学生从教师的演讲中读到了这一结论。 学校应为实验教学的正常发展提供系统保障

  摘要:高中化学实验教学中的突出问题,从教师的四个方面开始, 学校, 教育行政部门还探讨了高中实验教学的健康发展。

  1。 学校应该是经过实验教学健康发展的经理和组织者。

  2。学生们没有找到幸福,我无法感受到科学的魅力。它分为验证实验和基于实验目的的探索实验。

  在任何情况下, 高中考试问题仍然是次要化学教学的标准战争。3。

  最近几年,学校的实验条件有很大的改善。谈论实验比支持实验更好。 学校应该为教师的实验教学提供良好的条件

  化学实验的功能不仅是所谓的“正确”实验结果。更加注重测试学生的实验能力。学校负责细节,改善实验条件,开放实验室科学安排学生的实验时间; 符合规定,拥有强大的实验教师,实施实验教师治疗,为实验教学创造一个很好的条件。未来, 我们可以进一步尝试这一领域。步骤应该更大,让那些不注意实验教学的人在高考患有一点痛苦。 老师在高考压力下,受“测试教育”思维的现实影响,通常被认为是比谈论实验的实验。确保高中毕业生的实验能力达到标准。只有当我体验这个过程时,学生可以了解科学对科学实验更深入的了解。为了在这个过程中接受科学过程和科学方法的培训,形成一个科学的情感和价值观。  2。同时, 同时, 它分为演示实验和学生组实验。许多学生无法观察到实验的细节,所以, 有条件的学校应该尝试将示范实验转变为学生组实验

.由于未能运行,很少有学生会影响他们的正常毕业。然而, 化学试剂是消耗品。或者,许多教师渴望使用实验现象和实验事实来建立化学概念或促进化学法。 教育行政部门负责指导和监督学校教育和教学。根据分数结果分析,2011年新科学和综合课程标准论文的第28期是一个很好的问题。安排一定数量的探索性实验。这项努力已经反映在2011年和2012年高考化学实验中。

4,FOCUS ON TESTING STUDENTS' EXPERIMENTAL CAPABILITIES,INCREASE THE INSPECTION OF THE DETAILS OF OPERATION,MAKE THE TEST QUESTIONS TO THE STUDENTS WITH STRONG EXPERIMENTAL ABILITY,OF COURSE, IN THE LONG RUN,REFORM THE COLLEGE ENTRANCE EXAMINATION SYSTEM.THE MAIN REASON FOR THIS IS: 1.SOME TEACHERS BELIEVE THAT EXPERIMENTS ARE SUBJECT TO EXPERIMENTAL DIFFERENCES OVER THE BLACKBOARD.AND SO, LOST MANY OPPORTUNITIES FOR LEARNING CHEMISTRY.AS LONG AS YOU CAN ANSWER EXPERIMENTAL ISSUES IN WRITING.ASK THE SCHOOL TO REGULATE THE SCHOOL'S SCHOOLING BEHAVIOR,FULLY IMPLEMENT QUALITY EDUCATION,STRENGTHEN INSPECTION AND SUPERVISION OF EXPERIMENTAL TEACHING,INCORPORATE SCHOOL EXPERIMENT TEACHING INTO THE SCHOOL ASSESSMENT SYSTEM,REGULATE THE SCHOOL EXPERIMENT TEACHING.IT IGNORES THE OBSERVATION OF EXPERIMENTATION AND ANALYSIS OF EXPERIMENTAL CONCLUSIONS.THERE IS NO IN-DEPTH STUDY OF THE BASIC CHARACTERISTICS OF THE EXPERIMENT AND THE CAUSAL RELATIONSHIP BETWEEN PHENOMENA.THIS LEADS TO THE EXPERIMENTAL TEACHING EFFECT IS NOT IDEAL.MORE IMPORTANTLY, EXPLORING THE PROCESS ALLOWS STUDENTS TO EXPERIENCE THE RESULTS OF THE EXPERIMENT

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