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自我修养和自我修养感受独立探索的乐趣

发布时间:2021-06-12 00:22

 照顾课堂内外的巨大效益。选择适合您身体的材料,发展科学培训计划,然后努力训练自然实践,让它完美。随着时间的推移,学生将培育精神惯性并遇到困难,盲目等待外部支持,它甚至会导致学生的心理脆弱性。此外,傲慢的,大片大地是物理的敌人。  SUHUMINSKI说:“老师应该是学生的朋友。

  1。值得一提的是,航海策略是最愚蠢的学习方法,它不仅是昂贵的,效果不是很好。教师应该留下时间和空间让学生独立练习,培养学生的实践能力和自信心,无需强迫学生立即理解学习内容,学习经验的失败是增长的过程,这也是智慧升华的过程。促进学生的综合发展。学生需要反思和评估他们的自我改善和自我发展。问题的方向是学生积极探索的起点。深入了解他的兴趣,对他很满意,悲哀,忘了我是老师,学生将向老师开放。所以,课外学习的第一步是审查基本知识。 陶兴智的期望:解放儿童的思想,让他们思考; 解放孩子的眼睛,这样他们就可以看到; 放开你的孩子,让他们能力; 放开孩子的嘴巴,让他们谈谈; 让孩子出空间,把它们暴露在自然; 是时候解放孩子了,让他们了解他们想要学习的内容。所以, 所有教学方法必须基于学生。教师应该尽力创造平等。 轻松和谐的教学氛围。

  第四, 解放学生,提高自学能力

古人说:触及的人,不关心爱情。当然,没有独立实践的学习是不完整的学习。当你不了解事情时,不要轻易放弃。 您应该及时咨询您的老师和同学。教师必须了解教学任务,注意问题的有效性,教学应遵循您想要实现的目标和学习内容,学生可以专注于研究,否则, 学生的询问将会丢失。可以说没有科学合理的实验。没有学习和应用身体知识。所以, 在进行研究活动时,要求教师认真和有效的指导,查询活动应符合学生的认知程度。思想发展。询问教学, 在日常教学中使用现场案例,您可以优化教学情况,激发教学的一点,拓宽学生的愿景。这种方法导致了学生的情感共鸣,导致内心钦佩,炼制愿望。通过探索案件中包含的丰富的思想内涵,为了让学生充分了解事物,培养其科学价值可以产生“沉默的保湿”效果。新课程要求教师返回课堂上的原始职位。  兴趣是最好的老师,学习每个学科的关键是对纪律的兴趣,兴趣是学习的力量和无穷无尽的精神支持来源。基于,为学生思考和探索, 和运动。当然,教师和学生之间的互动与合作,整个实验中的交易所和讨论尤为重要。不要害怕,如果学生无法承受失败的失败, 他们将失去对学习和生活的信心。情绪也可以转变为一个学习动机,成为鼓励学习的内在动机。

  班级的内部紧密连接到外面。一些学习习惯需要在课堂内进行,在遇到问题时需要仔细考虑身体学习的学生。让学生在生长痛苦后逐渐成熟。  2。所以,学生可以稳定和持久吗?这尤为重要。学生在本文中没有保留与我交谈。有时我需要一些时间选择一些有趣和高质量的材料。免费阅读。所以,当老师在课堂上进行实验或我们进行实验才能保持勘探和知识的核心,我必须敢问提问并做出合理的假设。制定详细的实验计划,严格遵循计划进行科学实验,分析和演示后, 最终收集数据。得出结论。要求学生对评估进度的思考。

  布鲁纳, 美国着名的教育家也相信:“获取知识是一个积极的过程。这会影响您的正常性能。所以,培养良好的心理质量,克服了不良的学习习惯,这将“升级”您的身体表现。不要留在学习漏洞中,“无缝衣服”是物理学习的最高要求。当然,需要保护学生对课堂的热情,但老师必须发挥领导力, 否则,这些询问只会让学生越来越困惑。教学可以了解老师的责任感,但无意识地剥夺了学生的权利和积极的学习和探索意识。 有些学生总结了他们学习物理的经验; 有些学生可以发挥自己的想象力,让物理学融入生活和社会; 有些学生写论文,扩大理性的美丽。

  基础知识是灵活使用的前提和保证,没有基础。 他谈到了灵活的使用。 有限的培训是一种高效的保证。“我们的学生证词,他们整天都很忙,这样我无法抬头,这将消除他们将来会学到的驱动力。

  先生。G,我一直秉承教学习惯。让学生每三次写下物理的感受,有些学生记录他们的学习态度和自我监管过程的变化。  测试什么只是各种物理主题,课外物理学的重要组成部分,以制定各种身体问题。成为学生的“忠诚读者”,品尝他们的声音,让我觉得教育者的快乐,这也让我继续与学生沟通。这也使整个教学花了一半的精力充沛。只有一半的能量,您可以达到半时间效果。如果调查活动的结论不确定, 它可以指导学生继续探索。这样的, 学生的自我学习能力, 思考和探索思维技能, 可以培养和改善实验能力。教师必须培养学生的科学思维技能,反思和评估

发言人说:“教师应该考虑学生的学习风格。写作不仅可以锻炼学生的语言技能,它也是师生之间的桥梁。 居里:你只能尝试,得到正确的答案。在教学中, 我们经常发现学生有创新的文化。相同的查询过程通常会产生不同的结果。此时, 我们应该抓住机会,鼓励他们进一步探索。虽然这将推迟教学时间,但我认为这是值得的。

  3。根据我多年的教学实践,我认为我们可以从以下四个方面开始:

  所以,在正常教学中, 学生在课外进行小实验和小生产。

  查询活动,一般来说, 问题是承运人,指导并鼓励学生独立探索,并结合合作和沟通,学生可以在教师指导下积极发挥自我意识和主观倡议。找, 探索, 并独立地结束。回想和组织学生可以尝试建立知识框架,冲突知识,系统中的系统知识,避免“不适用知识”。学生是否兴趣学习,这是对知识的渴望吗?这是启动科学思维的重要前提。让学生独立学习,积极探索和改善你的个性,展示人才,发现你的潜力,自我修养和自我修养感受独立探索的乐趣,享受成功的快乐。 听取学生可以刺激学习兴趣。学生让学生参与研究活动,这是一名教师指导学生探索。教师应允许学生评估和反思流程和结果。学习者不是信息的被动接受者,它应该是知识获取的积极参与者。

E.这是一名专注于寻求知识的学生。为了让每个学生有足够的时间阅读相关的物理材料,让学生知道自己阅读,自建筑。为了看到勘探过程及时的优缺点,为了继承未来勘探活动的优势,改善。

  太太。它永远无法被替换。 将查询活动与反射评估结合起来,自我提升


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