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为什么说树林是小鸟的家

发布时间:2021-06-12 00:13

2、谈话体现幸福:每个人都有家,老师有一个幸福的家,家里有三口人,我、我的丈夫和我们活泼可爱的女儿。

1、播放老师一家在一起其乐融融的情景。

理解诗歌内容,在理解的基础上引导说话。

师:什么是我们的家呢?生齐读第二句。

(课间休息,听歌曲《娃哈哈》)

生2:鱼儿在小河里玩捉迷藏。

师:小鸟在树林里干什么呢?

蓝天是 ,树林是 ,小河是 ,泥土是 。

④、你能读出自己的幸福、自豪之情吗?学生练读。

师:祖国就是我们的家,我们的祖国就像一个美丽的大花园,而我们小朋友就是花园里一株株盛开的花朵。你们能说出我们国家的名字吗?(生一齐大声说:中华人民共和国)那我们的祖国是个什么样的国家呢?

学生纷纷举手,请四位学生上台板贴。

生2:爸爸妈妈牵着我的手走在大街上,我可幸福了!

生2:白云在蓝天上变魔术。

生:我觉得他读得很轻柔,表现出了白云的快乐。

2、生Practice recitation。

指名读,生评价。

师:今天,老师要和同学们一起学习一首非常美的诗歌,题目就叫《家》,请同学们听老师读课文。

教学难点:

教学过程:

生2:花丛是蝴蝶的家。

①,指名读课文。

1,能正确,流利,有感情地朗读课文和背诵课文。

一种。指名读。

1,老师范读课文(配合播放动画课件)

师:种子在泥土里干什么呢?

教学准备:多媒体课件。

师:鱼儿在小河里干什么呢?

二,初读课文,了解诗意:

生3:小鸟在树林里做游戏。)

教学重点:

师:听同学们这么一说,老师觉得白云在蓝天这个家里生活得可幸福了,你能读一读这句诗,体现出白云的快乐幸福吗?

师:通过刚才的学习,你觉得白云,小鸟,鱼儿,种子在自己的家里快活吗?你能通过朗读来表现他们的幸福吗?

c,指名读并评价。

1,学习诗歌第一句。

③,师指板说(黑板上预先已完成布置):谁能将白云,小鸟,鱼儿,种子送回自己的家?

2,学习诗歌第二句。我们是,祖国就是。

激发学生的爱国思想和感情。

师:生活在这样一个国家,你感到幸福吗?结合自己的生活说一说。

要求:多读几遍不认识的字看拼音,读通句子,不加字不掉字。

3,生谈自己的家感受幸福:

.

生3:我妈妈每天早晨都都早早起来给我做饭,我真幸福!

生1:种子在泥土里睡觉呢!

生3:马路是汽车的家。 教学目标:

②,理解二,三,四行诗。

生2:小鸟在树林里唱歌。

生4:大海是轮船的家。同学们,你们有一个什么样的家呢?请你告诉我们好吗?

(生受老师的感染,满脸洋溢幸福之情,跃跃欲试。

一,个性介绍:

生1:我家有三口人,有爸爸,妈妈和我,爸爸,妈妈每天晚上都给我讲故事。”

1,师引背:

生3:高原是牦牛的家。

生3:我家有三口人,有爸爸,妈妈和我,每到星期天,我们一家人就去爬山。

三,精读课文,品评感悟:

生1:小鸟在树林里捉虫子。

1,大屏幕出示骆驼,蝴蝶,牦牛,轮船等图片,引导学生说话。

生2:我家有五口人,有爷爷,奶奶,爸爸,妈妈和我,爷爷,奶奶退休了,爸爸,妈妈每天都很忙碌,他们都很爱我。

五,拓展练习:

生1:沙漠是骆驼的家。

2,引导自由练习说话:“()是()的家。

(大屏幕出示关于初级风景,物产,经济的图片,介绍我们的国家,激发学生的自豪感和幸福感。)

.

2。 学生自由阅读课文。

b。老师:白云的家在哪里?(蓝天)白云像个孩子一样可爱,他们将在天堂做什么?

老师:听完老师的课文后,您认为这段文字漂亮吗?想学习吗?然后阅读文字!

出生1:和爸爸妈妈一起旅行,看到美丽的风景,我很高兴。

第四, 查看全文,练习背诵。

老师:我的同学们很聪明。所有这些东西都立刻被送回家了。

2。 了解文字内容,让学生了解祖国孕育着我们的成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的思想感情。

……

……

盛:因为鸟儿住在树林里,鱼离不开水种子在土壤中发芽,它与土壤密不可分。

健康1:鱼在小河中快乐地吐出气泡。

老师:你为什么说树林是小鸟的家?小河是鱼的家土壤是种子的家园吗?

健康2:花是蜜蜂的家。

免费回答。让我们再次阅读文字,想一想这些东西在自己家里如何生活?

生3:白云在蓝天中跳舞。

健康1:白云在蓝天中捉迷藏。

②, 通过阅读文字,你知道谁是谁的家吗?

3。 检查阅读效果。

健康1:地下深处是石油的故乡

健康2:种子使土壤中产生美梦。

①。 了解“蓝天是白云的家”。

……


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